Docenti e studenti dell’Istituto Gobetti Volta di Bagno a Ripoli contro la proposta Fdi di «etichettare» le scuole. «La scuola luogo della formazione della persona “senza distinzioni di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni personali e sociali” (art.3), non può sottrarsi al confronto con la realtà e con la storia, avendo fra i suoi scopi lo sviluppo del pensiero critico, l’inclusività e l’educazione alla cittadinanza attiva e consapevole. Non solo può, ma deve, dunque, promuovere informazione, conoscenza e libero dibattito come germi di un’autonoma coscienza politica» dicono i professori della scuola superiore, in risposta alla mozione del gruppo consiliare Fdi che propone di modificare la denominazione delle scuole comunali, specificando l’«orientamento insegnato e voluto dal corpo docente e dalla dirigente scolastica». (…) La mozione del gruppo FdI di Bagno a Ripoli propone di affiancare ai nomi delle scuole diciture come «politicamente schierata a sinistra», «favorevole alle teorie Lgbtq+ e/o woke», «antisionista», «antifascista» o «anticattolica». «Gli orientamenti politicizzati di alcuni docenti esistono» commenta il deputato Francesco Michelotti, coordinatore toscano FdI. «La mozione mi sembra molto provocatoria, ovviamente, e anche i firmatari hanno detto chiaramente» che l’intento era quello, «tanto è vero che non verrà messa ai voti. Però credo ci sia il merito di aver acceso un faro su un tema che esiste. Noi vogliamo una scuola libera, plurale, trasparente, dove i ragazzi non vengano indottrinati» (dal Corriere Fiorentino del 21 febbraio 2026, articolo di Ivana Zuliani dal titolo “Il caso delle etichette politiche alle scuole di Bagno a Ripoli”).

Roberto Vacca si confronta con il professor Alessio Del Fante e con la professoressa Lorella Rotondi  dell’Istituto di Istruzione Superiore Gobetti-Volta di Bagno a Ripoli (FI) a proposito di questa polemica e più in generale sul ruolo valoriale – delicato – che gli insegnanti devono necessariamente assumersi in quanto educatori, nel rispetto dell’indipendenza del pensiero dei loro studenti.

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